학교 활동 진단은 기록 속 반복 강점과 보완 지점을 찾습니다

학교 활동 진단은 기록의 양보다 반복성, 구체성, 발전 흐름을 봅니다.

탐구력은 과목별 세특에서 질문이 어떻게 깊어졌는지, 자기주도성은 활동 선택과 후속 행동이 이어졌는지로 확인합니다.

협업이나 리더십도 단순 역할명이 아니라 실제 수행 내용과 결과가 기록되어 있는지 봅니다.

학생은 자신의 강점을 추상적인 표현이 아니라 실제 기록 근거로 설명할 수 있습니다.

반복해서 보여준 관심사와 역량을 이해하고, 다음 활동에서 무엇을 보완해야 하는지 확인할 수 있습니다.

상담에서는 학생부의 강점과 보완점을 근거별로 설명하기 좋습니다.

역량 분석은 학생의 능력을 고정하는 판정표가 아닙니다.

기록이 부족한 축은 학생이 부족하다는 뜻이 아니라, 기록상 설명이 덜 드러났다는 의미일 수 있습니다.

따라서 결과는 보완 활동과 다음 상담 질문으로 연결해야 합니다.